Brain health

Comment votre cerveau se nettoie


Dans quelle mesure votre cerveau est-il propre ?

Deux médecins ont posé cette question alors qu’ils cherchaient des moyens de lutter contre la perte de mémoire et la démence.

Le neuroscientifique Dr Tim Sargeant du South Australian Health and Medical Research Institute (SAHMRI), en collaboration avec le Dr Ed Robins de l’unité de recherche en imagerie moléculaire et thérapeutique (MITRU) du SAHMRI, a développé une technique d’exploration cérébrale qui peut montrer à quel point le cerveau nettoie lui-même.

Les scientifiques pensent que notre cerveau se nettoie chaque nuit lorsque nous entrons dans un sommeil profond. On pense que le liquide céphalo-rachidien (LCR) nettoie le cerveau, éliminant ainsi les déchets toxiques.

La recherche montre un lien évident entre une mauvaise mémoire et la formation de plaques collantes dans le cerveau appelées bêta-amyloïde.

Le Dr Sargent a déclaré que les chercheurs pensent que les personnes dont le cerveau accumule cette plaque au fil du temps pourraient ne pas être en mesure de se nettoyer correctement, ce qui les expose à un risque de démence.

La démence est un terme utilisé pour décrire un trouble qui entraîne une perte de mémoire, de réflexion, de résolution de problèmes et de langage et qui interfère de manière significative avec la vie quotidienne.

On espère qu’un cerveau propre contribuera à améliorer la mémoire tout en luttant contre l’apparition de la démence.

Le projet a démarré en laboratoire, mais en fonction de l’avancée de la recherche, il pourrait être testé sur des humains à l’avenir.

Les TEP proposées utiliseraient des molécules spéciales marquées avec des isotopes radioactifs pour suivre la manière dont le cerveau reste propre et sain tout en éliminant et en recyclant les déchets.

En trouvant les zones où le cerveau a du mal à rester propre, l’équipe espère traiter les patients avant que de graves dommages ne surviennent.

“Notre objectif est de détecter les signes d’une lente amélioration du cerveau chez les personnes âgées de 50 ou 60 ans, bien avant que la plupart des gens ne développent des symptômes de la maladie d’Alzheimer”, a déclaré le Dr Sargeant.

“Cette nouvelle analyse nous permettra de visualiser le cerveau vivant et d’observer avec quelle efficacité il recycle les matériaux en temps réel.”

Le MITRU utilise le seul cyclotron de l’État, un accélérateur de particules radioactives situé sous terre au SAHMRI, pour créer les isotopes radioactifs nécessaires aux analyses.

Le Dr Robbins a déclaré : « L’imagerie est une technologie passionnante car elle permet aux scientifiques de voir par eux-mêmes s’ils ont atteint leurs objectifs, éliminant ainsi une grande partie des incertitudes. »

“Sans imagerie, les chercheurs peuvent entrer jusqu’à la phase d’essai et se rendre compte ensuite qu’ils sont dans une impasse.”

En 2020, l’équipe du Dr Sargeant a créé le premier test sanguin humain au monde pour mesurer l’autophagie, une mesure de la capacité des cellules à se nettoyer, et fournir des indices sur la façon dont le corps vieillit.

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Glossaire

  • Liquide cérébro-spinal: Un liquide corporel clair présent dans les tissus entourant le cerveau et la moelle épinière de tous les animaux vertébrés.
  • Bêta-amyloïde : Une protéine qui s’agglutine en plaques, souvent trouvées dans le cerveau des personnes atteintes de démence.
  • Début: quand quelque chose commence
  • Tomographie par émission de positrons: Tomographie par émission de positons, un scanner qui utilise des matières radioactives pour diagnostiquer des affections telles que les maladies cérébrales, les tumeurs et les maladies cardiaques.
  • moléculaire: La plus petite unité d’une substance qui possède toutes ses propriétés
  • Radio-isotopes : Forme instable d’un produit chimique qui libère des radiations à mesure qu’il se décompose et devient plus stable.
  • La maladie d’Alzheimer: La maladie d’Alzheimer est une forme de démence qui détruit les cellules nerveuses du cerveau et entraîne une perte de mémoire.
  • Cyclotron: Accélérateur de particules, qui accélère les particules chargées en les faisant tourner en rond
  • Radio-isotopes : Radio-isotopes (voir ci-dessus)
  • Autophagie : un processus corporel normal impliquant la dégradation et le recyclage de parties cellulaires

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questionnaire rapide
1. Comment le cerveau se nettoie-t-il ?
2. Quel est le lien entre les plaques et la perte de mémoire ?
3. Comment la démence affecte-t-elle la vie quotidienne ?
4. Quel est le but des scanners cérébraux en cours de développement ?
5. Qu’est-ce que l’autophagie ?

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Activités de la classe
1. Utilisez le vocabulaire de niveau 3 dans votre résumé
Le vocabulaire de niveau 3 fait référence au vocabulaire technique et spécifique au contenu. On ne les entend généralement pas dans les conversations de tous les jours. Il y a beaucoup de mots de troisième niveau dans ce texte. Lisez-les et surlignez-les. Ensuite, mettez-vous au défi d’écrire un résumé d’article d’environ 100 mots contenant autant de mots de niveau 3 que possible. Pouvez-vous tous les combiner ?

temps: Prenez 20 minutes pour réaliser cette activité
Liens vers les cours : anglais ; sciences

2. Prolongation
Imaginez maintenant que vous deviez répéter les informations contenues dans cet article à un enfant de 5 ans d’une manière qu’il puisse comprendre. Rédigez un nouveau résumé textuel qui utilise un langage simple pour expliquer les recherches du médecin.

temps: Prenez 20 minutes pour réaliser cette activité
Liens vers les cours : anglais ; sciences

Événements VCOP
conjonction
Les conjonctions sont importantes pour relier les idées dans un texte et améliorer la fluidité du texte. Ils aident à relier des phrases, des clauses ou des expressions pour créer un texte cohérent et significatif.

Les conjonctions de coordination sont utilisées pour joindre les mêmes idées ou expressions – par exemple : et, mais, ou, alors, encore, ni.

Une conjonction de subordination est un mot ou une expression qui relie une proposition subordonnée à l’idée principale. Ils fournissent des informations supplémentaires sur l’idée principale – par exemple : parce que, bien que, pendant, quand, si, parce que, jusqu’à.

Réalisez au moins deux activités parmi les options suivantes :

  • Lisez attentivement l’article de presse et mettez en évidence toutes les conjonctions utilisées dans le texte.
  • Notez les conjonctions que vous trouvez et les mots ou expressions qu’elles relient.
  • Déterminer le type de conjonction utilisé (conjonction de coordination ou de subordination).
  • Expliquer le rôle des conjonctions dans la connexion des idées et l’amélioration de la fluidité du texte.
  • Écrivez un court paragraphe sur quelque chose que vous avez trouvé intéressant dans l’article. Mettez-vous au défi de réutiliser trois conjonctions du texte. Pouvez-vous les élever à un niveau de connexion supérieur ? Est-ce que cela rendra la phrase plus facile ou plus difficile à lire ? (Parfois, les conjonctions de bases sont le meilleur choix).



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